师：同学们，今天我们学习八年级上册第一课，丰富的社会生活第一框，我与社会。本节课的学习目标是关注社会发展变化，感受社会生活的绚丽多彩，理解个人和社会的关系，增进关心社会的兴趣和情感。2020 年注定不平凡，小华以日记形式记录了他的所见所闻、所思所感。下面我们翻开小华的第一篇日记，看看他身上发生的故事。
今天我在班群里看到同学分享寒假社会实践活动，大开眼界，也想跟随他们去看看。小莉参观了永庆坊和广州粤剧博物馆；小轩在湖北老家看到新农村景象；小亮去了爸爸工作的汽车厂；小青到北京旅游，参加天安门升旗仪式，心情激动；我参与了小区垃圾分类宣传活动。根据同学们在班群的分享和你们日常生活体验，我们感受到的社会生活是怎样的？
生：我们感受到的社会生活是绚丽多彩的。
师：小丽第一次走进博物馆，通过义务讲解员李阿姨介绍，发现身边传统文化博大精深，为广府文化骄傲自豪。小轩在湖北老家和奶奶在菜园除草、采摘蔬菜，虽累但体会到劳动乐趣，看到崭新规划的房屋和村道，感叹家乡变美。小亮在汽车厂看到车间只有机械臂工作，感叹科技创新力量。小青在天安门广场看到国旗升起，听到激昂国歌，无比自豪。小华在参与小区垃圾分类宣传活动中，引导居民分类，发现小区垃圾分类问题并反映给社区居委会主任，得到肯定。通过小华及同学的分享，以前寒假我们常宅在家，不敢独自出门。如今随着身体成长、智力发展、能力提高，我们社会生活空间不断延展，与更多人打交道，在社会交往中形成各种社会关系，对生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。像小华一样，我们会更关注社区治理并献计献策，更关心国家发展，或为之自豪，或为之分忧，这就是感受社会生活的意义。
通过小华及同学寒假社会实践分享，我们感受到社会生活绚丽多彩，了解到感受社会生活的意义。正当同学们回味时，一场突如其来的疫情打破宁静。下面看看小华的记录。
今天是大年初一，本应其乐融融，却因新冠疫情变得冷清。这场没有硝烟的战争比想象严峻。我担心湖北老家的小轩，还好他们在家隔离，一切安好。刘老师在班群让我们进行健康申报。作为党员的妈妈，看到社区群发起新冠疫情物资捐赠活动，一早到对面超市采购物品，让我放到邻居张奶奶门口。
通过小华记录，以小华为中心，其他人作参照，思考小华身份相同吗？
生：小华身份不相同，他是小轩的同学、刘老师的学生、妈妈的儿子、张奶奶的邻居。
师：同一个人为何身份不同？
生：因为小华所处社会关系不同，所以具有不同身份。
师：由此可见，我们的身份如何确定？
生：人的身份是在社会关系中确定的。
师：社会关系有多种，分类方法也多。课本第5页相关链接介绍了几种主要社会关系。小华是妈妈的儿子，与妈妈是血缘关系。血缘关系是以血亲或生理联系为基础形成的社会关系，如家庭、家族成员间的关系。小华是张奶奶邻居，与张奶奶是地缘关系。地缘关系是直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的关系，如同乡、邻居。小华是小轩同学，与小轩是业缘关系。业缘关系是指以人们广泛社会分工为基础形成的关系，如同学、同事。可见，社会关系从建立基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系三种。