师：上一节课我们学习了鸟的生殖和发育，考大家，鸟的生殖和发育过程一般包括哪几个阶段？
生：鸟的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
师：左图属于哪个阶段？
生：孵卵。
师：鸡卵孵化出来的是什么？
生：小鸡。
师：卵会孵化成小鸭吗？
生：不会。
师：为什么呢？同一母鸡产的卵所孵化出来的小鸡，它们都长得一模一样吗？今天，我们将开启新一章生物的遗传和变异的学习。本节学习目标：遗传和变异是什么？性状是什么？相对性状是什么？同一母鸡产的卵所孵化出来的小鸡，它们彼此之间各有相同和不同的特征。想一想自己有哪些特征像父亲，哪些特征像母亲，哪些特征与父母都不像？为什么会与父母既像又不像呢？这都和生物的遗传和变异有关。 那么什么是遗传？什么是变异？请同学们阅读课本第24页，找一找遗传和变异的概念，不懂的地方请打个问号。同学们，通过阅读你找到了吗？什么是遗传？
生：遗传是指亲子间的相似性，亲子间是指父母和子女之间。像这猫的一家，有些小猫长得很像猫妈妈，这是遗传。
师：图中所示的这5头牛是我国首例用牛体细胞克隆出来的，它们长得几乎一模一样，这是为什么？
生：5头牛都是由同一头成年牛的体细胞克隆而来，它们的遗传物质是一样的，也就是说它们遗传了同一头成年牛的特征，这也是遗传。
师：什么是变异？
生：变异是指亲子间及子代个体间的差异。子代个体间是指兄弟姐妹之间，比如小猫与小猫，小猫与猫妈妈之间，它们的毛色有不一样，这是变异。
师：现在考考你们，请你判断下列现象是遗传还是变异。同一母猪所生的一窝小猪，它们与母猪长得不一样，“一猪生九子，连母10个样”，这是？
生：变异。
师：同一个玉米棒有不同颜色的果实，这是？
生：变异。
师：小华的妈妈笑时脸颊上有酒窝，小华也有，这是？
生：遗传。
师：同学们，我们现在从自己的身上找找有哪些遗传和变异的现象。小调查活动，观察并记录自己与父母的部分特征，完成下面的调查，马上行动吧。 跟着老师来辨认。我有耳垂，我的父亲有耳垂，我的母亲无耳垂。来看眼皮，我是双眼皮，我的父母都是双眼皮，双手自然嵌合时，我的右手大拇指在上，我的父亲左手大拇指在上，我的母亲右手大拇指在上。血型，我是O型血，我父母分别是A型和B型血。通过这个小调查，我们发现自己身上有些特征像父亲，有些特征像母亲，有些特征与父母都不像，这就是生物的遗传和变异。遗传和变异是普遍存在的现象，人们对遗传和变异的认识最初是从生物的性状开始的。那么什么是生物的性状？请同学们阅读课本第25页，下面这四幅图分别表示哪种生物，哪个方面的特征？
生：豌豆，它们有圆粒和皱粒，这是种子形状方面的特征。番茄大家非常熟悉，它有红色和黄色，这是果皮颜色的特征。兔毛的颜色有黑色和白色，这是毛的颜色的特征。鸡冠有玫瑰冠和单冠，这是鸡冠形状的特征，这些都是属于生物体形态结构方面的特征。
师：来看这两幅图，这些属于生物体哪方面的特征？这些特征用肉眼能看出来吗？
生：人的血型是我们的身体特征，是我们从外表看不出来的生理特性。同样，葡萄的味道是酸还是甜，我们用肉眼看不出来，需要亲口尝试才知道味道，这就是生物体的生理特性。
师：再来看这两幅图，这是生物哪方面的特征？
生：有的人习惯用左手，有的人习惯用右手。婴儿一出生就会吮吸，这是不同的行为方式。
师：同学们经过对前面几种生物特征的观察和学习，我们发现生物体包括有形态结构、生理特性、行为方式等方面的特点。那么现在请你根据我们前面所学的内容，试着概括什么是生物的性状。
生：性状是指生物体形态、结构、生理和行为等特征的统称。
师：这句话在我们课本第26页粗体字部分，请你把它画起来。 你能举一些自己身上的性状吗？
生：比如头发颜色、肤色、身高体重、有没有酒窝，这些都是人的性状。
师：仅凭肉眼的观察或简单的测量就能知道自己所有的性状吗？