师：同学们，今天我们来学习广州版六年级信息技术第三册第二单元第十九课——古诗词名家条件的判断与反馈。先听我念首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”大家知道这首诗吗？
生：知道，是《悯农》！
师：没错，就是著名的古诗《悯农》。那这首诗讲的是什么呢？
生：讲田里干活的农民很辛苦，要我们珍惜粮食。
师：对，《悯农》说的是农民劳作艰辛，以此唤起我们的怜悯之心，让我们更加珍惜粮食。习近平总书记曾作出重要指示，强调坚决制止餐饮浪费行为。如今，“光盘行动，拒绝舌尖上的浪费”等理念已深入人心。可见，珍惜粮食从古至今都是中华民族的优良传统，《悯农》这首诗正好印证了这一点。大家知道这首诗的作者是谁吗？
生：是唐代诗人李绅。
师：除了《悯农》，中国数千年积累了大量优秀古诗词，值得我们学习诵读。大家会爱上中华古诗词吗？
生：会！
师：中华古诗词文化博大精深，学习有一定难度。能不能让古诗词学习更轻松方便呢？接下来我们尝试利用APP inventor中条件判断与反馈的技术解决这个问题。看屏幕，手机上多了个应用程序，打开看看。这不是《悯农》吗？它问作者是谁，我知道答案，来回答一下。ē ǐ ǐ sh ē n sh ē n（李绅）。好，提交，木棉仔给出胜利手势，我答对了。用这种方式学习古诗词，大家觉得好玩吗？想学吗？
生：好玩，想学！
师：今天我们就一起制作这个应用程序，帮助学习更多古诗词知识。刚看完演示，大家说说这个问答游戏的基本流程是怎样的？
生：首先点击应用程序图标打开软件，看到题目，然后在输入框输入答案，接着点击提交按钮，最后显示答对的反馈图片。
师：概括一下，就是出示题目、输入答案、提交、反馈这四个过程。进一步分析这个应用程序，它由图像标签、文本、输入框和按钮四类组件构成。为让组件摆放合理整齐，还用了水平布局以及两行三列的表格布局规划版面，巧妙安放组件，这就是组件设计的主要内容。请同学们参照课本124页至126页，按步骤完成任务一：应用程序的组件设计。请暂停播放，完成操作后再继续。
（学生完成操作）
师：同学们都完成任务一了，看看这位同学设计的界面，有什么地方可以改进？
生：要注意界面美观，颜色合理搭配，设置好组件大小。
师：再来看看这位同学的设计，完整吗？
生：要记得修改组件名称，培养良好开发习惯。
师：组件设计完成了，假设现在运行程序，输入答案点击提交，应用程序会有反应吗？
生：不会，还缺逻辑设计。
师：大家先别急动手，先搞清楚程序原理。在这5个组件中，能让我们作答并给出反馈的关键是哪几个组件？
生：文本输入框和按钮。
师：答案输入完程序会马上出结果吗？
生：不会，要点击提交按钮才会给出反馈。
师：没错，一切玄机都在提交按钮背后。所以逻辑设计第一步是在提交按钮上添加代码块。看看答题过程和原理，点击提交按钮后，应用程序首先判断我们在文本输入框中输入的文本是不是“李绅”。如果是，就通过胜利手势图片提示回答正确。根据这种判断功能需要，在内置代码块中找到对应的程序代码块，就是“如果……则……”程序代码块。光有这个还不够，还得添加上必要的判断条件以及反馈内容等。我们知道答案是“李绅”，文本输入框中的文本是“李绅”，这个就是判断条件和依据，将相关代码块按顺序拼接起来就行。请同学们赶紧动手尝试。请暂停播放，完成操作后再继续。